厌学周”不厌学 编演课本剧 制作微电影
可以发挥学生的想象力;培养学生合作互助精神的拍摄过程中，教材剧的编写正在重现文本的内容。也让学生掌握相关知识。这种教学方法的好处是，
非目标语言环境为学生搭建一个学习中文交流的平台，把“疲劳的学校周”变成一个忙碌的一周“，为学生实现快乐的学习时间。
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学生有一两个星期的疲劳，期中考试。在此期间，离开，晚睡入睡班，拖欠功课现象增多，课堂气氛闷
影视视频制作
闷不乐。此时，学生已经熟悉了教师的教学方法，
在日常的教学活动中失去了新鲜感，学年初的斗志逐渐消失，如何让学生从被动的被动学习状态积极学习状态，运用编剧系列，制作微电影的教学方法，
选取了4篇讲故事强的文章，让学生自己制作电影，自我指导，自拍和拍摄微电影。
在日常的教学活动中失去了新鲜感，学年初的斗志逐渐消失，如何让学生从被动的被动学习状态积极学习状态，运用编剧系列，制作微电影的教学方法，
选取了4篇讲故事强的文章，让学生自己制作电影，自我指导，自拍和拍摄微电影。
在讨论建立自己的团队时：善于写作，负责脚本的改编;擅长美术设计，负责服装化妆，布置场景;语音标
企业宣传片制作准负责配音;擅长电脑技术负责视频制作;只要长大，
学生一接受学习任务，就会沸腾起来，改变原来呆滞的状态。积极参与学习。学生们知道，教科书不能像书本一样书写，也不能自由地改变主题。而应从文本的本义入手，
将文本转化为适合演出的口语文本，并将文本的内容适应于适合演出的故事情节。这就要求学生反复研究文本的内容，认真理清语言的特点。在课文改编过程中
，学生们完成了剧本写作，以便准确，恰当地使用单词，查字典，查找信息，仔细选择对方，相互讨论，集思广益。学生为了发挥自己的作用，会主动将文本理解彻底，
特别是在正式演出之前，为了记忆线条，每个学生演员都会反复练习，让线条过熟，脱口而出。通过反复排练句子，学生从不敢说，说，说......在这公司宣传片拍摄 个过程中，学生增加了词汇量，
掌握了词汇和语法，解决了文中所描绘的中国文化背景。结果是，中文讲话的阅读和写作能力得到了提高。更重要的学生学习汉语的积极性和主动性也有了很大的提高。
中国学生用良好的基本功，适应剧本，充分发挥自己在表演过程中的语言优势，帮助其他团队成员完成学习任务，共同获得满足感和成就感。基础较差的中国学生，在老师和同学的鼓励下，
可以尽量表现自己的价值，增强自信心，提高汉语水平。有一个男生经常在课堂上溺水，通常讲话很少。不过，他表现出色的录像制作技巧，让老师和同学们不得不佩服他。大家深知，每个学生都不能低估潜力。
学生一接受学习任务，就会沸腾起来，改变原来呆滞的状态。积极参与学习。学生们知道，教科书不能像书本一样书写，也不能自由地改变主题。而应从文本的本义入手，
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，学生们完成了剧本写作，以便准确，恰当地使用单词，查字典，查找信息，仔细选择对方，相互讨论，集思广益。学生为了发挥自己的作用，会主动将文本理解彻底，
特别是在正式演出之前，为了记忆线条，每个学生演员都会反复练习，让线条过熟，脱口而出。通过反复排练句子，学生从不敢说，说，说......在这公司宣传片拍摄 个过程中，学生增加了词汇量，
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中国学生用良好的基本功，适应剧本，充分发挥自己在表演过程中的语言优势，帮助其他团队成员完成学习任务，共同获得满足感和成就感。基础较差的中国学生，在老师和同学的鼓励下，
可以尽量表现自己的价值，增强自信心，提高汉语水平。有一个男生经常在课堂上溺水，通常讲话很少。不过，他表现出色的录像制作技巧，让老师和同学们不得不佩服他。大家深知，每个学生都不能低估潜力。
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