创新，创意概念的认知与学习(五）
不创新就失败
蓝色巨人IBM是20世纪前半期世界成功企业的典范。影视视频制作 长期的“成功经验”使其逐步丧失了创新能力，最后导致“生命危机”。如此强大的地位牢固的世界级巨人，不创新尚且如此，更何况那些比它弱小得多的企业呢？
打败自己的永远是自己
世界进入了创新竞争的时代，创新就是往前走，人人向前走，不创新就等于停止了前进，必然被世界抛弃在历史的垃圾堆里。
第三节 学习创意很有用
创意学是一门新兴的科学，目前已经成为西方国家广泛应用的一门实用性科学。
一、学习创意有方法
创意学认为，每个人的生活其实都是有创意的生活，创意能力是每个人的天然能力。
学 习 和 应 用 创 意 需 要 具 有 的 信 念
天生我材必有用 要具有天生我材必有用的信念。每个人能够生存下来，正是依靠了自身的创意能力
勇于挑战自我 要具有敢于挑战自我、否定自我、超越自我的信念：
l 具有自己的独特个性，是每个人都在追求的目标
l 敢于与众不同是现代青年人最显著的特点
要有风险意识 要具有“无限风光在险峰”的风险意识。创意就意味着创新，没有可以模仿与照搬的样板，随时存在着失败的可能
企业宣传片制作学习和应用创意学有三种办法：理论与实践的统一、有为与无为的统一、知识与智慧的统一。
1．理论与实践的统一
创意学是因市场经济实践需要而诞生的新学科，回到市场经济实践、生活实践中去是创意学自身的要求。
2．有为与无为的统一
有 为 与 无 为 统 一 法
l 创意学基本原则、基本方法是成功者实践经验的总结、概括和抽象，恰当运用这些基本原则、基本方法进行创意活动，是一种较好的选择
l 创意是在思维放松与紧张互动协调中才能产生的成果，总是有意依托某些原则和方法进行创意，往往适得其反
l 只有把这些有为的原则、方法和目标内化为自身无为的自由放松思维之中，才会真正理解、掌握创意学的精神之所在
3．知识与智慧的统一
创意学是一种理论，是一种知识，学习与应用这一理论和知识是培养自身创意能力的必要条件，这是促使人们从偶尔创意上升为自觉创意的基础。
¨经典案例：达盖尔的创意灵感
达盖尔的“西洋景”
1．创造“西洋景”
达盖尔出生在法国巴黎附近的科梅利斯。他16岁时开始担任舞台助理，是巴黎大剧院舞台布景的首席设计师，创造了“西洋景”的三维透视布景法，使舞台背景可以在灯光控制下发生诸如一年四季的色彩变化。
现在使用的照相机，最早的用途是画家用它取景。因此，那时的camera，与其说是“照相机”，不如说是“取景器”。有不少人曾经探索过如何把照相机里的景“冻”成一个图像，使绘画成为一门任何人都能干的“傻瓜艺术”。
2．照相机的研制
1802年，有一个名叫维奇伍德的陶艺人最早进行过这样的实验研究。1814年，列普士也开始醉心于这样的实验研究。但是没有证据证明，列普士究竟取得了哪些成果。但是，1827年列普士旅居英国时曾写信给鲍维尔，并寄了一些金属盘，上面有非常精细的树脂涂层保护起来的图画。这可能就是最早的手工照片。
1824年，达盖尔根据维奇伍德的工艺方法进行照相研究。维奇伍德的工艺，是在照相版上涂上硝酸银和氯化银。达盖尔则把它们尝试性地改用玻璃板和金属板作为接受感光的涂层。
1829年，经人介绍，列普士和达盖尔开始合作研究照相技术。很长一段时间里，他们都是使用树脂涂层，但总是得不到比较理想的图像，对比度太小。以后，达盖尔又采用碘酒，因为碘酒涂层在太阳光照射下也会发生“感光”变化。
两个人合作了4年后，1833年7月5日，列普士去世了，达盖尔又与列普士的儿子开始了合作。
3．灵感的突破
1835年，一次偶然的发现使他的研究发生了突破性的进展。这一天，他把一块没有任何包装的金属板放在了化学用品的橱柜里。几天以后，令他感到惊奇的是，他发现，板上面模模糊糊地显示出一个暗影。
达盖尔细心观察后得出结论认为，这是由于一只被打破了的温度计中散发出来的水银造成的。
他通过几次实验后证实，把金属板在水银中暴露8个小时，最短30分钟，就可以出现印在金属版上的潜影。可是，这个潜影不能固定下来。
4．成功的到来
1837年，达盖尔发明了银板照相工艺，才解决了这个问题。这种工艺后来以达盖尔的名字命名，叫做“达盖尔照相法”。
达盖尔取得这一成功后，到处做广告寻求资助或合伙开发，可是没人理睬他。达盖尔只好到法国寻求科学家兼政治家的阿拉果的支持。
阿拉果观看了达盖尔照相法的全过程，欣然同意，并马上成立了以保罗·德拉洛希为主席的政府工作委员会。
公司宣传片拍摄 1839年1月7日，达盖尔正式在法国公布了这一发现。同年8月14日，该技术获得英格兰的专利注册。
达盖尔之后，美国的伊斯特曼和法国卢米·埃尔兄弟分别发明了普及型胶卷和电影，但这些影响深远的成功都是直接立足于达盖尔研究成果的基础之上的。
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