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形象化的兔子画_形象化的心理描写作文400字

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赏非遗画非遗,非遗美学公益课走进山大附中瀚阳学校倪泥老师用讲故事的形式给孩子们介绍了济南本土的非物质文化遗产——“济南兔子王”的来历。孩子们对中国传统文化非常感兴趣，听得入迷。接着倪泥老师带孩子们把“兔子王”的形象画在木质圆盘中，一个个五颜六色的“兔子王”在孩子们的彩笔下表现得活灵活现。最后给圆盘编等我继续说。

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乐陵市市中街道:非遗进社区,糖画别样甜可以画一只兔子吗？”近日，在乐陵市市中街道安居社区新时代文明实践站，“非遗文化体验月”的中国糖画体验课热闹开课。活动现场，孩子们围绕在糖画匠人刘宗岭身边，目不转睛地观看他制作糖画，只见刘宗岭以勺为笔，以糖为墨，寥寥几笔就勾勒出一只活泼可爱的兔子形象，引得小朋友们等会说。

美美与共:“一带一路”描绘人类文明新画卷兔子竞相追逐，两两共用一耳，形成了“三兔共耳”的独特造型…在敦煌莫高窟，有20个洞窟出现了这个趣味图案。有意思的是，“三兔共耳”的形象不仅出现在中国的古代丝绸之路重镇敦煌，阿富汗的金属盘、埃及的陶瓷、德国的教堂钟表、英国的瓷砖画上也能看到它们的身影。“‘三兔等会说。

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